ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Спасибо, Наталья Александровна, за "Литературный календарь: майские имена&q... Прогулялась по волшебному лесу, зажгла все фонарики. Было очень здорово! Спасибо... Спасибо, Наталья Александровна, за интересную викторину с музыкальным сопровожде... Наталья Александровна, спасибо большое за внимание к ресурсу и положительный отз... Татьяна Владимировна, приятно, что Вам понравились сказочные музыканты. Спасибо ...
|
Дошкольное образование
Самоанализ педагогической деятельности воспитателя
|
Целью моей работы является развитие мелкой моторики дошкольников посредством пальчиковых игр и специальных упражнений для пальцев.
Исходя из данной цели, я поставила перед собой следующие задачи: развивать зрительно-моторную координацию; -совершенствовать движения рук; формировать графические навыки; консультирование родителей по формированию развития мелкой моторики.
|
|
Рабочая программа (вторая младшая группа)
|
|
Цель Программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
|
|
Открытое занятие по английскому языку "В поисках Нортона"
|
|
Данный конспект разработан для студентов, проходящих курс обучения по УМК Happy House Урок-активизация пройденного за второе полугодие лексического и грамматического материала. Занятие представлено в виде расследования похищения любимого персонажа, птички Нортона.
|
|
Дидактическая игра на сравнение - 9 «Ближе-дальше»
|
Работа выполнена в рамках МК "Создание ЦОР с использованием технологических приемов в программе Microsoft Power Point" на сайте О.М.Носовой "Медиаурок". Посмотри на свои ручки: видишь, как они близко? Ты можешь дотронуться руками до своего личика! А теперь выгляни в окошко и посмотри на солнышко: оно так далеко, что до него невозможно дотянуться.
|
|
Дидактическая игра "Дни недели"
|
В этой игре проверим ваши знания дней недели! Каждая неделя начинается с понедельника, поэтому найдите соответствующую табличку и правильно расставьте остальные дни недели. Обратите внимание, что будние дни в игре отмечены синим цветом, а выходные - красным. А вот в какой именно последовательности они идут друг за другом, вам предстоит решить самим. Мышкой перемещайте таблички, и как только их правильно расставите, получится красочная картинка.
|
|
Дидактическая игра "Четвёртый лишний"
|
Правила игры "Четвёртый лишний" очень просты: тебе следует внимательно посмотреть на картинки и выбрать один лишний предмет. Это может быть рыба среди птиц или фрукт среди овощей. В некоторых случаях выбор будет не таким очевидным, и тебе придётся немного подумать.
|
|
Дидактическая игра на сравнение 8 «Больше-меньше, длиннее-короче»
|
У каждого предмета есть особая характеристика - размер. Предметы бывают большие и маленькие, длинные и короткие, но размер всегда определяется в сравнении. Определите какой из предметов является большим, а какой маленьким, коротким или длинным. Внимательно читайте вопрос и щёлкайте мышкой на картинку с правильным ответом. Если выбор был правильным, то появится кнопка ОК.
|
|
Утренник "Осенние встречи"
|
|
Осенний утренник для воспитанников младшей группы детского сада. Утренник проводится в виде развлечения без родителей. Это первый утренник в детском саду. Участвуют 2 воспитателя - ведущая и Осень. Дети играют в пальчиковые и подвижные игры, рассказывают стихи, поют и танцуют.
|
|
Праздничный концерт "День мамы"
|
|
Сценарий праздничного концерта для родителей воспитанников подготовительной к школе логопедической группы детского сада. В концерте собраны различные виды деятельности: стихотворения, танцы, песни, инсценировка народной сказки.
|
|
Дидактическая игра на сравнение - 7. «Вверху-внизу, слева-справа»
|
Вам уже знакомы понятия: верх, низ, лево, право. А теперь взгляните на предметы, окружающие вас. Одни находятся вверху, а другие - внизу; одни - слева, а другие – справа. В этой развивающей игре вы проверите своё умение определять положение предметов относительно друг друга.
|
|
Утренник для средней группы "Осень в гости просим"
|
|
Осенний утренник для воспитанников средней группы. Действующие лица: Ведущая и Осень - воспитатели, Рябинка и Мухомор - дети-школьники, ягодки рябинки - девочки, и мухоморчики - мальчики средней группы. Осени дарят подарки 2 Пчелки, Белочка и Ежик - дети средней группы.
|
|
"Наш художник - Осень" (осенний утренник)
|
|
Осенний утренник для воспитанников подготовительной к школе логопедической группы. Действующие лица:Осень, Ведущая, Холодрыга, Слякоть – взрослые
Дождик, 2 гнома, кукла Катя, Лиса, Зайчик, Медведь, Воробей – дети. В сценарии использованы песни и стихи современных авторов, а также авторские тексты.
|
|
НОД "Открываем секреты воздуха
|
|
Непосредственно образовательная деятельность по организации познавательно-исследовательской деятельности с элементами экспериментирования в подготовительной группе по теме "Открываем секреты воздуха" из цикла занятий "Удивительное рядом".
|
|
Дидактическая игра на сравнение - 6. «Выше-ниже, шире-уже»
|
Как следует из названия, на этот раз мы рассмотрим понятия высоты и ширины и научимся разделять предметы на широкие и узкие, высокие и низкие. Высота - это размер предмета, определяемый от самой нижней точки до верхней. Предметы, у которых ширина больше, будут являться широкими, а те, у которых ширина меньше - узкими.
|
|
Сценарий развлечения "Село мое родное"
|
|
Сценарий развлечения для детей 5-7 лет "Село мое родное". Цель: продолжать знакомить детей с достопримечательностями родного села.
Воспитывая любовь к малой Родине; рассказать о том, что наше село хорошеет;
вызвать у детей желание не только много знать, но и много уметь и делать.
|
|
Подготовка к понятию "Алгоритм"
|
|
Занятие помогает детям научиться выполнять действия по алгоритму. Развивает умение сравнивать порядок расположения предметов и находить изменения. формирует понятия «алгоритм», «свойства алгоритма».
|
|
№43969 |
18.08.2016 |
TkDbr
| 23.7 Kb
|
|
|
Подготовка к введению понятия «Алгоритм»
|
|
Данный конспект помогает развивать умение сравнивать порядок расположения предметов и находить изменения. сформировать понятия «алгоритм», «свойства алгоритма»; прививать навык отбора информации в имеющемся источнике; развивать аналитические способности; формировать навыки работы с алгоритмами; продолжать учить делать выводы; развивать диалогическую и монологическую речь; формировать умение работать в группах и индивидуально. Воспитывать любознательность, желание достичь цели.
|
|
№43999 |
16.08.2016 |
TkDbr
| 23.7 Kb
|
|
|
|
|
