Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) разработана и реализуется для обучающихся с ТМНР.СИПР составляется на один год и согласовывается с родителем (законным представителем).
Инклюзивное обучение
| повторение, систематизация, классный час, интерактивная доска
| сценарий, вопросы
В работе учителя есть трудная, но очень важная миссия-быть классным руководителем. Одни учителя считают ее дополнительной к своей преподавательской деятельности, другие называют ее самой главной. Классный руководитель - самый необходимый для ребенка человек в школе. У него необычная миссия в жизни: не только руководить, направлять, воспитывать.
Игра "Развиваем мышление" помогает развить наглядно-образное мышление, зрительное восприятие, закрепить представление о геометрических фигурах, их свойствах, понятиях "форма", "цвет". Пригодится воспитателям, Так же ее можно использовать в работе с детьми с ОВЗ психологам, дефектологам.
Целью данной курсовой работы является изучение особенностей организации образовательной среды для обучающихся с умственной отсталостью в инклюзивной форме.
В чем заключается моя жизненная цель? Этот вопрос все чаще я стала задавать себе.
Свою цель я вижу в помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, особенно тем детям, которые остались одни, без поддержки родителей, которая так необходима всем, будь ты ребенком или же, взрослым человеком.
Содержание рабочей программы направлено на формирование умения слабослышащего школьника воспринимать определенный речевой материал на слух; воспроизводить его; действовать адекватно воспринятому; на формирование и развитие внятной, членораздельной речи, приближающейся к естественному звучанию.
Календарно-тематическое планирование по мзыке для 4 класса (обучение на дому по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (снижением интеллекта) (вариант 1) составлено на основе авторской программы В.В.Воронковой по музыке для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Календарно-тематическое планирование по речевой практике для обучающегося 4 класса (обучение на дому по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (снижением интеллекта) (вариант 1) составлено на основе авторской программы В.В.Воронковой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству для 4 класса (обучение на дому по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (снижением интеллекта) (вариант 1) составлено на основе авторской программы В.В.Воронковой по ручному труду для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Календарно-тематическое планирование по предмету "Мир природы и человека" для 4 класса (обучение на дому по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (снижением интеллекта) (вариант 1) составлено на основе авторской программы В.В.Воронковой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Календарно-тематическое планирование по ручному труду для обучающегося 4 класса (обучение на дому по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (снижением интеллекта) (вариант 1) составлено на основе авторской программы В.В.Воронковой по ручному труду для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Календарно-тематическое планирование по чтению для обучающегося 4 класса (обучение на дому по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (снижением интеллекта) (вариант 1) составлено на основе авторской программы В.В.Воронковой по чтению для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Календарно-тематическое планирование по математике для 4 класса (обучение на дому по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (снижением интеллекта) (вариант 1) составлено на основе авторской программы В.В.Воронковой по русскому языку для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 4 класса (обучение на дому по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (снижением интеллекта) (вариант 1) составлено на основе авторской программы В.В.Воронковой по русскому языку для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Рабочая программа по курсу Живой мир 4 класса для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» 1-4 классы , ГИЦ «ВЛАДОС» , 2012 г. под ред. В.В.Воронковой.
При подготовке к уроку учитывали личностную незрелость детей с нарушением развития, которая проявляется в несформированности учебной мотивации, слабости волевых установок, эмоциональной лабильности, неравномерной работоспособности.
Целью исследования является изучение организации образовательной среды для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в инклюзивной практике.
