1этап. Вхождение в деятельность. Задачи: создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.
2 этап. Актуализация знаний. Задачи: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».
3 этап. Каллиграфическая минутка. Задачи: создание условий для правильного письма: посадка, положение тетради; формирование каллиграфического навыка учащихся.
4 этап. Выдвижение проблемы.Задачи:мотивация к пробному учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности каждого.
5 этап. Постановка учебной задачи. Задачи:Направить обучающихся к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.
6 этап.Учебные действия по реализации плана. «Открытие нового знания». Задачи:Организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия.
7 этап. Физ.минутка. Задачи: организация отдыха детей.
8 этап. Первичное закрепление. Задачи:зафиксировать во внешней речи новое учебное действий. Работа в малых группах.
9 этап. Работа с учебником. Задачи: содействовать усвоению способов, средств, которые привели к определённому выбору.
10 этап. Работа в тетради на печатной основе. Задачи: усвоение способов, средств, которые привели к определённому выбору.
11 этап. Подведение итогов урока. Контроль и оценка знаний. Задачи: выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий.
12 этап. Рефлексия. Задачи: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности. Качественная оценка работы класса и отдельных учащихся.
13 этап. Домашнее задание.

Вершинина Людмила Михайловна

Портфолио
Разработки
Блог автора

Понравилось? Сохраните и поделитесь:

ссылки

По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Урок-исследование "Учимся писать суффиксы –ец-,-иц- и сочетания –ичк-,–ечк-"» категории «Русский язык 3 класс» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Характеристики документа: «конспект».