ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Любовь Николаевна, благодарю за актуальный ресурс. Любовь Николаевна, спасибо за актуальный материал. Он сейчас очень востребован. Юлия Александровна, спасибо за программу для факультатива по занимательной инфор... Лидия Петровна, спасибо за прекрасный ресурс для урока технологии. Классные ярки... Лидия Петровна, спасибо большое за отчет о Конкурсе. Кошки - моя слабость, особе... Лидия Петровна, спасибо большое за отчет. Такое разнообразие Конкурсов! Благодарю за отчет о Конкурсе творческих поделок. Лидия Петровна, Ваши дети тала...
|
Русский язык
Интерактивный тренажер "Буквы З и С на конце приставок"
|
Интерактивный тренажер по русскому языку направлен на формирование навыка грамотного письма, развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса и позитивного отношения к изучению русского языка. Рассчитан ресурс на обучающихся 5 класса.
|
|
Интерактивный тренажер "Буквы О-А в корне -раст- -рос-"
|
Интерактивный тренажер по русскому языку направлен на формирование навыка грамотного письма, развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса и позитивного отношения к изучению русского языка. Рассчитан ресурс на обучающихся 5 класса.
|
|
Орфографические словари
|
С каждым годом наши дети все реже и реже посещают библиотеки, берут книги для чтения, работают со словарями. Цель данного урока - познакомить учащихся с разными видами словарей, привить к ним интерес, заставить пойти в библиотеку и взять для просмотра и знакомства любой из представленных на уроки словарей.
|
|
Интерактивный тренажер "Буквы Ы - И после Ц"
|
Интерактивный тренажер по русскому языку направлен на формирование навыка грамотного письма, развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса и позитивного отношения к изучению русского языка. Рассчитан ресурс на обучающихся 5 класса.
|
|
Роль имени существительного в речи
|
Материал к объяснению темы. Презентация представляет материал по теме "Роль имени существительного в речи". Цель урока: расширить представления учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имен существительных в речи. Термины учащимся пока не даются.
|
|
Рабочая программа по русскому языку 8 класс
|
Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта, программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку 5 – 9 классы под редакцией Баранова М.Т.; Ладыженской Т.А.; Шанского Н.М.
|
|
Элективный курс "Лингвистические парадоксы"
|
|
Элективный курс расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные обучающимися за курс основной школы, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку выпускников к сдаче ГИА.
|
|
Инновационный проект. Новые возможности урока: модульное обучение
|
Модульное обучение возникло как альтернатива традиционному обучению. Такая организация обучения даёт большие возможности для развития ученика как субъекта учебной деятельности. Сущность модульного обучения в том, что ученик полностью самостоятельно или с некоторой помощью педагога достигает конкретных целей учебно - познавательной деятельности.
|
|
Интерактивный тренажер по русскому языку
|
Интерактивный тренажер по русскому языку направлен на формирование навыка грамотного письма, развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса и позитивного отношения к изучению русского языка.
|
|
Осложненное простое предложение
|
|
Иногда бывает очень трудно найти то, что требуется в задании. Возможно, поможет следующий алгоритм, который ориентируется на знаки препинания (в задании В5 необходимо найти обособленные, то есть выделенные запятыми, члены предложения).
|
|
Время и наклонение глагола
|
Презентация представляет материал для выполнения практического задания по теме "Время и наклонение глагола". Для проверки знаний учащихся подобран интересный по содержанию материал о звездах, из которого нужно выписать все глаголы и определить их время и наклонение.
|
|
Морфологический анализ слова
|
|
Данные задания предлагают определить принадлежность заданного слова к той или иной части речи. Чтобы успешно выполнить задание, следует помнить: Многие суффиксы помогут вам определить часть речи.
|
|
Сложное предложение
|
|
Задание В6 проверяет твое умение анализировать и разбирать сложное предложение. Выделить основы. Исключить все простые предложения. Посмотреть, чем связаны основы: союзом, союзным словом, интонацией. Определить границы основ. Определить вид связи.
|
|
Словосочетание
|
|
Определи главное слово, задав вопрос от одного слова к другому. Определи часть речи зависимого слова. Обрати внимание на вопрос, который ты задаешь к зависимому слову. По выявленным признакам определи тип связи.
|
|
Слитное, раздельное, дефисное написание
|
|
В этом задании тебе понадобятся знания о частях речи. Прежде чем обратиться к правилу проверь, может ли форма употребляться без приставки/предлога. Если не может, пиши слитно!
|
|
|
|
