ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Наталья Александровна, большое спасибо за такие тёплые слова в адрес ресурса! Зоя Андреевна, очень приятно, что ресурс Вам понравился. Спасибо за отзыв! Ольга Михайловна, большое спасибо за оценку ресурса! Спасибо за Ваше внимание к моим работам, Лидия Петровна! Галина Петровна спасибо. Отличный материал по функциональной грамотности. Галина Петровна, какой богатый материал Вы собрали для праздника: и сценарий, и ... Любовь Николаевна, спасибо за такую прелестную работу! Вы собрали в ней все цвет...
|
Русский язык
Сложное предложение
|
Задание В6 проверяет твое умение анализировать и разбирать сложное предложение. Выделить основы. Исключить все простые предложения. Посмотреть, чем связаны основы: союзом, союзным словом, интонацией. Определить границы основ. Определить вид связи.
|
|
Словосочетание
|
|
Определи главное слово, задав вопрос от одного слова к другому. Определи часть речи зависимого слова. Обрати внимание на вопрос, который ты задаешь к зависимому слову. По выявленным признакам определи тип связи.
|
|
Слитное, раздельное, дефисное написание
|
|
В этом задании тебе понадобятся знания о частях речи. Прежде чем обратиться к правилу проверь, может ли форма употребляться без приставки/предлога. Если не может, пиши слитно!
|
|
Предложение. Грамматическая основа предложения
|
|
Разбей это задание на составляющие: выдели основы; надо найти сложное предложение; из выбранных сложных необходимо выбрать то, где нет подлежащего или сказуемого; начинай рассуждать, о типе односоставного.
|
|
Основные способы словообразования
|
|
Выписать слово в начальной форме и выделить окончание или формообразующий суффикс (-ть, -чь или –ти у глаголов). Подобрать ближайшее родственное слово (оно должно максимально включать морфемы разбираемого слова) и выделить окончание или формообразующий суффикс.
|
|
Лексические нормы (употребляемые слова)
|
|
Задание А2 проверяет твое умение различать паронимы. Определи, какой частью речи являются слова-паронимы. Внимательно прочитай предложения. Может быть, ты найдешь что-нибудь общее в словах, которые сочетаются с паронимами.
|
|
Речь. Анализ средств выразительности.
|
|
Необходимо отличать тропы (изобразительно-выразительные средства), основанные на переносном значении слов и фигуры речи, основанные на синтаксическом строении предложения.
|
|
Существительные общего рода
|
Презентация представляет материал к объяснению темы "Имена существительные общего рода" Эти существительные мы часто употребляем в своей речи, так как они дают оценочную характеристику.
|
|
Интеллектуальная игра по русскому языку
|
Название материала: «Интеллектуальная викторина «Своя игра» по русскому языку»
Направление: «Русский язык». Презентация выполнена в программе Power Point
Описание работы: Данная игра направлена на развитие интереса, на расширение кругозора учащихся.
|
|
Орфоэпическая разминка "Проверь себя!"
|
Орфоэпическая разминка "Проверь себя!". Данная разработка актуальна в настоящее время. Нормы русского языка очень важны, потому что каждый человек стремится быть грамотным. Дети часто допускают ошибки при произношении слов или вообще не знают, как правильно произносить.
|
|
Тренажер "Культура речи"
|
Интерактивный тренажер "Культура речи". Данная разработка актуальна в настоящее время. Нормы русского языка очень важны, потому что каждый человек стремится быть грамотным.
|
|
Что? Где? Когда?
|
Цель: формирование общеучебных компетенций по предмету за курс 5-9 классов.
Задачи: повторить основные теоретические сведения за курс основной средней школы по русскому языку и литературе; развивать познавательный интерес учащихся к предметам гуманитарного цикла: расширить кругозор учащихся.
|
|
Словарный диктант для учащихся 7 классов
|
Русский язык 7 класс
| игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация, тест
|
|
Словарный диктант для учащихся 7 классов. Данная методическая разработка представлена в игровой форме. Учащиеся смогут проверить свои знания без особых затруднений. Материал познавателен, увлекателен.
|
|
|
|
