ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Любовь Николаевна, благодарю за актуальный ресурс. Любовь Николаевна, спасибо за актуальный материал. Он сейчас очень востребован. Юлия Александровна, спасибо за программу для факультатива по занимательной инфор... Лидия Петровна, спасибо за прекрасный ресурс для урока технологии. Классные ярки... Лидия Петровна, спасибо большое за отчет о Конкурсе. Кошки - моя слабость, особе... Лидия Петровна, спасибо большое за отчет. Такое разнообразие Конкурсов! Благодарю за отчет о Конкурсе творческих поделок. Лидия Петровна, Ваши дети тала...
|
Русский язык
Предложение. Грамматическая основа предложения
|
Разбей это задание на составляющие: выдели основы; надо найти сложное предложение; из выбранных сложных необходимо выбрать то, где нет подлежащего или сказуемого; начинай рассуждать, о типе односоставного.
|
|
Основные способы словообразования
|
|
Выписать слово в начальной форме и выделить окончание или формообразующий суффикс (-ть, -чь или –ти у глаголов). Подобрать ближайшее родственное слово (оно должно максимально включать морфемы разбираемого слова) и выделить окончание или формообразующий суффикс.
|
|
Лексические нормы (употребляемые слова)
|
|
Задание А2 проверяет твое умение различать паронимы. Определи, какой частью речи являются слова-паронимы. Внимательно прочитай предложения. Может быть, ты найдешь что-нибудь общее в словах, которые сочетаются с паронимами.
|
|
Речь. Анализ средств выразительности.
|
|
Необходимо отличать тропы (изобразительно-выразительные средства), основанные на переносном значении слов и фигуры речи, основанные на синтаксическом строении предложения.
|
|
Существительные общего рода
|
Презентация представляет материал к объяснению темы "Имена существительные общего рода" Эти существительные мы часто употребляем в своей речи, так как они дают оценочную характеристику.
|
|
Интеллектуальная игра по русскому языку
|
Название материала: «Интеллектуальная викторина «Своя игра» по русскому языку»
Направление: «Русский язык». Презентация выполнена в программе Power Point
Описание работы: Данная игра направлена на развитие интереса, на расширение кругозора учащихся.
|
|
Орфоэпическая разминка "Проверь себя!"
|
Орфоэпическая разминка "Проверь себя!". Данная разработка актуальна в настоящее время. Нормы русского языка очень важны, потому что каждый человек стремится быть грамотным. Дети часто допускают ошибки при произношении слов или вообще не знают, как правильно произносить.
|
|
Тренажер "Культура речи"
|
Интерактивный тренажер "Культура речи". Данная разработка актуальна в настоящее время. Нормы русского языка очень важны, потому что каждый человек стремится быть грамотным.
|
|
Что? Где? Когда?
|
Цель: формирование общеучебных компетенций по предмету за курс 5-9 классов.
Задачи: повторить основные теоретические сведения за курс основной средней школы по русскому языку и литературе; развивать познавательный интерес учащихся к предметам гуманитарного цикла: расширить кругозор учащихся.
|
|
Словарный диктант для учащихся 7 классов
|
Русский язык 7 класс
| игра, викторина, проверка знаний, повторение, систематизация
| презентация, тест
|
|
Словарный диктант для учащихся 7 классов. Данная методическая разработка представлена в игровой форме. Учащиеся смогут проверить свои знания без особых затруднений. Материал познавателен, увлекателен.
|
|
Методические рекомендации по работе с одарёнными детьми
|
|
Чтобы успешно выполнить задание части «С», необходимо умение анализировать и строить собственное высказывание по данному тексту. Практическая направленность данного курса – подготовка учащихся к ЕГЭ. «Обучение написанию сочинения-рассуждения (ЭССЕ)» – это ускоренный курс подготовки к ЕГЭ учащихся 9- 11 классов.
|
|
Тест ОГЭ "Фонетика" А4
|
Тест по русскому языку для 9 класса по теме "Фонетика". Задание А4 для подготовки к ОГЭ.
|
|
Тренажер "Гласные О,Е в разных частях слова после шипящих"
|
Интерактивный тренажер "Гласные О, Е в разных частях слова после шипящих" предназначена для учащихся 5 классов, разработана с целью создания условий для формирования навыков грамотного письма. Материал разработан с учетом возрастных особенностей детей.
|
|
|
|
