Тематическое планирование по обучению грамоте: к «Азбуке» В.Г.Горецкого и др. (обучение чтению); к Прописям Н.А.Федосовой, В.Г.Горецкого (обучение письму); Канакина В.П.,Русский язык.
Конспект урока и презентация составлены к уроку обучения грамоте в 1 классе по теме "«Звуки [х], [х’], буква Х. Моя малая родина – Хакасия»", к учебнику Л.Ф.Климановой, УМК "Перспектива". На уроке ученики знакомятся с буквой "Х".
Задачи урока: познакомить детей со звонкими звуками [з], [з']; учить дифференцировать эти звуки по твердости - мягкости; научить приему практического определения звонкости-глухости изучаемых звуков. упражнять учеников в чтении слогов, слов, текстов; развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения.
Ресурс выполнен в программе Microsoft Office PoverPoint 2010 с использованием технологического приема "Универсальный тренажер". Цель ресурса: создание условий для закрепления навыка деления слов на слоги. Тренажер можно использовать на этапе актуализации или повторения в ходе индивидуальной или групповой работы.
Презентация "Гласные буквы в картинках" представляет собой дидактический материал, который можно использовать на этапе закрепления изученного материала. Цель: систематизация изученного материала по теме "Алфавит".
Данная разработка продолжает ряд диагностических материалов в 1 классе по предмету "Обучение грамоте" (обучение письму) и направлена на выявление отдельных предметных знаний и умений.
Данная диагностическая работа по обучению грамоте (обучению письму) проводится среди учащихся первых классов по теме "Отработка навыка письма. Работа со словом и предложением" в новой доступной форме и входит в серию ранее опубликованных работ. В ресурсе представлен методический и демонстрационный материал.
Данная работа продолжает серию диагностических работ по обучению грамоте (письму) в 1 классе. Завершается изучение "Азбуки". Обучающиеся плавно подходят к изучению систематического курса русского языка, что предполагает наличие определенных знаний и умений.
Данная диагностическая работа по обучению грамоте (обучению письму) проводится среди учащихся первых классов после изучения темы "Оформление предложений в тексте" в новой доступной форме в рамках требований к образовательным результатам.
Диагностическая работа по обучению грамоте (обучению письму) проводится среди учащихся первых классов после изучения темы "Оформление предложений в тексте".
Презентация предназначена для урока изучения нового материала. Подходит для любого учебно-методического комплекта. Слайды меняются по щелчку. Аудиозапись воспроизводится автоматически.
Диагностическая работа по обучению грамоте (обучению чтению и письму) проводится среди учащихся первых классов в конце II четверти после изучения тем программного материала в новой доступной форме в рамках требований к образовательным результатам.
Эта презентация содержит стихотворение для быстрого и успешного усвоения первоклассниками алфавита. Наглядность и анимация позволит заинтересовать и мотивировать учащихся к изучению алфавита.
Задания, предложенные обучающимся для выполнения, отражают основное содержание тем по изучению данной учебной дисциплины: совершенствование техники чтения, формирование осознанности чтения, первичного опыта в пересказе текста на основе опорных слов, умения работы с деформированным текстом, и позволят обеспечить качественный результат учебной подготовки учащихся на базовом уровне.
Диагностическая работа по обучению грамоте (обучению чтению) проводится среди учащихся первых классов после изучения темы "Повторение и закрепление изученного. Звуки [ш]. Буквы Ш, ш" в доступной форме.
Задания, предложенные обучающимся для выполнения, отражают основное содержание тем по изучению звуков и букв русского алфавита: определение количества звуков в слове, чтение слогов и составление слов, моделирования предложения, перевод печатного текста в другой формат с соблюдением норм записи предложений, что позволит обеспечить качественный результат учебной подготовки учащихся на базовом уровне.
Диагностическая работа по обучению грамоте (обучению чтению) проводится среди учащихся первых классов после изучения темы "Повторение и закрепление изученного. Звуки [ч´]. Буквы Ч, ч" в новой доступной форме в рамках требований к образовательным результатам.
