Наибольшего успеха при занятиях физическими упражнениями можно достигнуть при сознательном, заинтересованном отношении занимающихся. Этому способствует четко поставленная преподавателем перед учеником цель в занятиях физическими упражнениями. Следствием сознательного отношения к физическим упражнениям при подборе увлекательного материала и соответствующей организации поднимается активность занимающихся, которая проявляется в самостоятельности и творческом отношении к делу.
Одной из актуальных проблем в психологии является изучение защитных механизмов личности у подростков и старших школьников. Подростковый возраст, переход к юношескому возрасту – это самый трудный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Это самый ответственный период, поскольку здесь складываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношения к себе, к обществу.
В работе описаны общие психологические особенности детей с задержкой психического развития, рассматривается отличие традиционного обучения от личностно-ориентированного обучения, о сенсорном восприятии учебного материала с ведущей репрезентативной системой, о специфических методах обучения на уроках математики таких детей.
Предлагается материал -отчет о методической проблеме. Он будет полезен для преподавателей общественных дисциплин при составлении годовых отчетов. В нем делается акцент на развитии иформационной компетенции.
Перед каждым учителем встает вопрос о мониторинге качества образования обучающихся. Замечательно, если такой мониторинг предусмотрен авторами УМК. А если нет? Педагогическя практика ищет выход в разработке форм фиксации достижений обучающихся на базе существующих источников информации у педагога, результатов контрольно - измерительных материалов.
Итоговая аттестационная работа по предметной области «Математика» написана на примере проекта «Точность прогноза погоды на разных сайтах». В работе рассматривается поэтапное планирование исследовательской работы по математике. Материал можно использовать как примерный образец при работе над исследовательскими проектами.
Типы уроков по ФГОС НОО. Типология уроков по ФГОС НОО делится на несколько категорий. Каждая категория определяет свою цель и задачи, а так же развивает определенные УУД. Данная карта поможет любому педагогу ориентироваться в типах урока и самостоятельно определять свой урок в соответствии с тематическим планированием. Данная карта типов урока служит дополнением к технологической карте урока.
Компетентностный подход сегодня олицетворяет инновационный процесс в образовании. Информационная компетенция подразумевает использование студентом различных информационных ресурсов.
Шаблон технологической карты урока. Технологическая карта урока - это прежде всего, наш хорошо всем известный конспект урока в новой одежке. При составлении технологической карты урока следует учитывать тип урока, цель, задачи и предполагаемые УУД.
Образовательная программа начального общего образования для 1-4 классов (нормативный срок освоения – 4 года) обеспечивает достижение ос-новных целей деятельности образовательного учреждения
Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный
Среднее общее образование – третий, завершающий этап общего образования.
В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» среднее общее образование является общедоступным.
Данный материал будет полезен для руководителей методических секций классных руководителей, заместителей директора по воспитательной работе. Содержит 4 протокола заседаний, проводимых в течение одного учебного года.
Данный материал будет полезен для руководителей методических секций учителей естественных наук и здорового образа жизни в малокомплектной школе. План работы составлен в табличном варианте, удобен для работы.
Данный материал представляет собой анализ проведения Недели биологии 2014-2015 г. с указанием проведенных мероприятий (по каждому итоги, выводы, предложения), самых активных учащихся, классных руководителей, которые проводили активную работу с классами, с целью включения учащихся в КТД.
Представленная работа представляет собой справку о работе с одаренными детьми за 1 четверть по биологии МОБУ «Каменносарминская ООШ» 2014-2015 учебный год в 7-8 классах (с указанием проведенной работы по каждому учащемуся, формы работы. Выводы и предложения направлены на повышение качества обучения по биологии.
Данный материал представляет собой аналитическую справку по итогам проведения срезов в 3 четверти по биологии, химии, физике в 6-9 классах. По каждому классу указана успеваемость, качество, СОУ, лучший результат, темы, которые следует включить в систему повторения, выводы и предложения.
