Данная работа была написана для аттестации, но материал может быть использован для выступленй на педсоветах и родительских собраниях. Современная действительность ставит перед родителями задачу воспитать гармонически развитую личность и подготовить её к активному полезному труду и самостоятельной жизни. Школа это один из способов достижения цели. У некоторых детей процесс обучения в общеобразовательной школе затруднён.
Конкурсное задание - эссе «Я – учитель». Формат конкурсного задания: текст эссе «Я - учитель» (6 страниц). Задание размещено на личном сайте. Цель: раскрыть мотивы выбора учительской профессии, отразить собственные педагогические принципы и подходы к образованию, свое понимание миссии педагога в современном мире.
Для себя я определила давно: обучать и воспитывать собственным примером. Учу других и учусь сама. Чтобы требовать что-то от ребёнка, я должна иметь на это моральное право. Мастер педагогического труда -человек широкого кругозора, чуткий, доброжелательный, принципиальный.
В работе в качестве объекта исследования рассматривается процесс физического воспитания школьников, а предметом исследования выступают особенности физического воспитания в семье детей разного школьного возраста.
Обобщение опыта работы школы по формированию универсальных учебных действий при реализации программы начального общего образования. Выступление на районном методическом совете.
Статья будет полезна учителям ищущим, которые пытаются научить детей учиться. В статье в "эмоционально-восхищенном" виде излагается алгоритм французской мастерской и проводится сравнительная характеристика нового и традиционного образования.
В данной статье обобщён опыт работы по ФГОС на уроках русского языка в начальных классах. В своей работе использую на уроках системно-деятельностный подход. Привела примеры и фрагменты урока из личного опыта.
Статья обязательно заинтересует всех учителей и классных руководителей, которые в той или иной степени столкнулись с проблемой инклюзивного образования на практике. В статье выявлены наиболее острые проблемы, некоторые пути их разрешения, а так же приводится перечень нормативно-правовой базы по этому вопросу.
Данная работа представляет собой исследование, проведенное учителем для заочного этапа Всероссийского конкурса "Воспитать человека". Что движет ученика к успеху? Как помочь ему самоопределиться в окружающем мире? На эти и другие вопросы отвечает автор данной работы, которая имеет второе название "Вверх по лестнице к успеху".
Статья по экологическому воспитанию младших школьников, которая вошла в сборник материалов II межрегиональной научно-практической конференции "Актуальные вопросы экологического и биологического образования", проходящей в городе Владимир в 2014 году.
Доклад на тему "Проблемы и пути решения повышения качества сдачи ЕГЭ по истории и обществознанию". Обобщение опыта имеющихся проблем и путей решения при сдаче ГИА.
Существует нетрадиционное и традиционное закаливание. К традиционным методам закаливания относятся влажные обтирания, обливания, душ, домашние ванны, купание в естественных водоёмах.
Данное эссе было озвучено на региональном этапе конкурса "Воспитать человека". Оно заинтересует как учителей, участвующих в педагогических конкурсах, так и тех, кто просто любит свою профессию и своих учеников.
Кредо (лат. credo — верю) — личное убеждение, основа мировоззрения человека, иногда то же самое, что и девиз. У каждого педагога - свое кредо!! !
например, Педагогическое кредо: Первая обязанность учителя – симпатизировать ученикам о обращаться с ними, как с собственными детьми» или "Ученику нужно отдавать не только некую сумму знаний, но и частичку своей души. "
Чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей. Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для одарённого ребёнка как для отдельной личности, но и для общества в целом.
В презентации рассказывается обо мне, как о классном руководителе, о моих достижениях на этом поприще. В презентацию вошли отзывы родителей обо мне, о сайте, который был создан специально для детей моего класса.
