11% учителей русского языка не владеют своим предметом

11 процентов купили диплом учителя. Это не так много, но соответствует статистике проведенного мною исследования 1988 г. в возглавляемом мною Детско-юношеском клубе им. А.с. Макаренко при ДЕЗ№29 Тимирязевского района Москвы по классовому и социальному разделению родителей 500 детей посещавших клуб. Читайте мою статью "Тезисы о лидерах", "Воспитание по Белашову" и книгу "Последний Моссовет". Названия наберите в поисковике.

Все желающие уже набрали, нашли и прочитали. Никаких изменений не произошло. Что дальше? Продолжите пиариться?

Печальная статистика. Откуда же возьмутся грамотные ученики?

Согласна с Вами. Уж если учитель "не владеет", то как же ученику овладеть?

 А всем ли нужно владеть? В школу многие ли идут работать?

А чему же их тогда учили - деньги тратили. Получили диплом, предметом обязаны владеть. Да и методику изучают. Это опыт со временем приходит. Он же "сын ошибок трудных".

Зачем? Получили диплом, предметом обязаны владеть, если в школу идут далеко не все выпускники педагогических ВУЗов?

А разве владение предметом не является обязательным для получения диплома? Или дипломы сейчас всем раздают?

Владение - да, а вот применение - не всегда... Увы...

А для того, чтобы применять знание предмета, им надо владеть.

Именно так...

Владение методикой приходит с опытом!

Ольга Николаевна, далеко не ко всем приходит этот опыт владения методикой. Согласны?

Согласна, Галина Васильевна. Если нет желания выкладываться по полной и набираться опыта и овладевать методикой, то ничего и не придёт. Как учатся в ВУЗе, так работают и в школе.

А чаще, Ольга Николаевна, не работают в школе...

Это верно сказано!

Я встречалась, к сожалению, с такими учителями...

Многие студенты и не стараются овладеть предметом. Но с годами они получат опыт, если останутся в школе.

Вы правы, Елена Дмитриевна!

 Я училась ещё в Советском ВУЗе, но после его окончания тоже "не владела методикой преподавания" предмета. Всё пришло с опытом! Главное - было бы желание этот опыт приобретать!

Действительно, Елена Владимировна! Желание и труд... не даром говорится

А я владела методикой, закончив колледж педагогичесий. Чему нас только там не учили! Колледж дает больше вуза в этом плане. Но пришлось и высшее образование получать. И опыт тоже пришел.

И я закончила колледж. Почему я туда пошла - не знаю. Но методику мы там изучили отменно. И закрепили на практике. Я до сих пор помню всю методику физкультуры, хотя физру не вела ни года. Там попробуй "не овладей"! И отчисляли многих как раз за плохую сдачу русского языка. А сейчас... что-то в нашем Датском королевстве НЕ ТО.

Вот-вот! Я не одна! До сих пор с благодарностью вспоминаю колледж! И со злостью, что ничего не видела! Прошло три года обучения, а вспомнить нечего. Одна учеба в голове и в жизни молодой была!

Да, там не забалуешь! У преподавательницы анатомии было две отметки: два и пять. Сдавали каждую тему. кто сдал на "2", учил, пока не получал "5". Зато к экзамену практически не готовились: всего три "четверки" в группе, остальные - "5"!

А в ВУЗе слабинку давали?

А в институте никому не нужные лекции были да экзамены. Я заочно училась.

Не согласна, что никому не нужные. Некоторые лекции до сих пор помнятся ! Это и от преподавателя зависело, и от его умения увлечь нас своей лекцией! Я поступила сразу после школы, училась очно! Часто вспоминаю лекции Лейдермана Наума Лазаревича по литературе!!!

Почему-то создалось впечатление, что там у преподавателей основная задача - выдать часы и черкнуть подпись в зачетке.

Вот именно так! База старая, преподаватели работают по прошлому времени.

В смысле, работают? я описала те времена, когда училась сама.

А про то, что мало что изменилось...

Откуда такие сведения?

Из личного опыта...

Вы до сих пор учитесь?

Учусь, Татьяна Анатольевна, учусь в Санкт-Петербургском университете...

Изо всех преподавателей в памяти остался только один

Вы не правы! В памяти осталось очень много ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ преподавателей. Если я назвала только одного, это не означает, что больше их не было! Мне перечислить их всех, тех, кто учил нас с 1-4 курсы? Думаю, не стОит.

Ну как считаете нужным...

Может быть, и зависит от преподавателя.

Преподаватели были и есть замечательные, но у всех есть программа обучения, да и время не стоит на месте.

А что, можно обучать без программы? К тому же, хороший преподаватель всегда дает свыше программы.

Нельзя, но программу выбирает не учитель. Сами знаете.

А разве в программе не указано, что выпускник должен владеть предметом? Если он не владеет - виноват преподаватель. Или не смог научить, или не отчислил из ВУЗа за неуспеваемость. все очень просто. Это не школа, из которой нельзя отчислить. Но и там можно рекомендовать ребенка на ПМПК.

Ну почему же сразу преподаватель виноват? А если студент не выполняет учебный план?

Так а зачем же его держать в ВУЗе? На отчисление и все дела. Чтобы "владел". А не отчислили в свое время - виноваты преподаватели.

Вот и отчисляют, не обращая внимания на оплату при учебе на коммерческой основе.

Обожала Лейдермана! Готова была слушать день и ночь! Именно он влюбил меня в Вознесенского!

"Песенный мужчина"... На 1м курсе читал фольклор у нас, помню, как в аудитории запел "Во поле берёза стояла", показывая нам ритмику. А на 4 курсе, когда ещё "нельзя было", нам столько о Горьком рассказывал!!!
Сегодня в 11 классе изучали Шукшина. Я опять вспомнила этот образ "веточки малины с пылью на ней"!

Согласна с Вами!

О! Коллеги! Я с Вами! Слово в слово могу повторить! Всё аналогично!

Не успевали на дискотеки, соревнования, концерты?

Нет, я вся в учебе была!

Успевала все. Главное - правильно расставить приоритеты.

Вы правы!

Намеренно не ходили никуда! Учили! Красный диплом получили!

А нам и с синим неплохо!

А мы успевали и на концертах выступать, и на спортивных сборах тренироваться, и в российских соревнованиях побеждать, и в Крыму в студенческом отряде работать, и красный диплом получить.

Молодцы!

Молодые были, энергичные!

Что-то происходит не совсем правильное...

Да, в колледжах этому уделяется больше внимания.

Преподаватели ответственнее относились к своей работе.

Не в первый раз слышу о лучшей подготовке в колледже...

Да, первое образование у меня такое же, очень благодарна за практическую направленность в обучении!!!

Получается, что средние профессиональные образовательные учреждения учат лучше, чем ВУЗы?

Так, может быть, начать-то надо с преподавателей вузов, которые научить не могут.

И которые ставят оценки "просто так".

Ну не совсем "просто так"

Ах, да! За деньги. 

Студенты вынуждены подрабатывать, чтобы выжить на стипендию в 3800...

Ой, не смешите меня.

В смысле?

Совершенно верно. Расценки имеют оценки за экзамен немалые.

В ВУЗах давно проблема с обучением...

Золотые слова. Особенно, в современных.

А Вы, Татьяна Анатольевна, учились в современном ВУЗе?

А я, Галина Васильевна, училась сразу после колледжа. Это был первый набор "колледж - институт". Поступала я в училище, училась в колледже, затем без экзаменов отобрали группу очников и группу заочников в институт, которой в то же лето был реорганизован в университет. В то время он был современным. А сейчас - другие правила.

Как-то обидно за 11% учителей русского языка... А может быть проблема ещё и в том, что некоторых не надо было и в ВУЗ принимать из-за низких знаний?

Согласна. А если приняли - то учить. А не только плату за семестры требовать.

А кто требует?

Никто не требует. Большинство ВУЗов обучают на платной основе. Разве не знали?

Знала и знаю, сама в ВУЗе работала. И, поверьте, на требования не влияла оплата за обучение. Отчисляли неуспевающих немало.

Возможно, но у меня другие сведения.

Сколько людей, столько мнений...

В ВУЗах тоже свои цифры имеются (я так думаю): сколько принять,сколько выпустить.

Учить легко того, кто хочет учиться!

Галина Васильевна, и о математиках-то тоже речь идёт.
"...более 11% учителей испытывают проблемы с русским языком, с математикой», - заявил Сергей Кравцов".

Интересно, каким образом вычислили эти 11%?

У нас, например, провели ЕГЭ для учителей. Так и выяснили. Есть учителя химии, которые набирают 8 баллов всего, а их дети сдают ЕГЭ в этом году! Напрашивается вопрос: "Как сдадут?!"

Как говорится, тренер чемпиона не должен быть лучше чемпиона

Учитель - играющий тренер.

Не совсем так...

А разве иначе? Разве мы не учимся вместе с детьми?

Вы же не изучаете все предметы, которые есть в школьной программе.

Так я не преподаю их детям. А по своим предметам я - играющий тренер. Постоянно узнаю что-то новое.

Раньше детей или от детей?

Вместе с детьми, от детей, занимаясь самообразованием.

В ногу с молодежью шагаете. Это хорошо!

Да, неплохо.

Верно!

Или ученики превзошли учителя!

Бывает и такое.

Что верно, то верно, Елена Владимировна! И мы (математики) туда же - в 11%. Ещё удивительно, что всего 11%. Были случаи (рассказывали коллеги), когда на экзамене получали по математике очень мало баллов и поступали куда? Правильно - на физмат!

Так что математики, что литераторы - всегда больше всех с нас требуют и больше всех ругают. На загруженность никто не смотрит. А на физмат поступить - это умудриться надо.

Умудряются ведь!

Вас действительно много, Вы действительно имейте большое влияние на учеников - уроком много. Погода в школе зависит от вас.

Это верно!

Да не так уж и много осталось у нас часов, к сожалению. Русского 1 час, литературы 3 часа и физики тоже 3 часа. Русский и литературу сдают все, физику - единицы. Обидно.

Как Вы правы, Елена Владимировна!

А у нас в области приоритетными считаются естественные предметы.

А у нас в области приоритетом является 100% сдача!

а почему-то ваши статьи в Учительской газете не содержат столько ошибок , как эти две строчки!

И потом продолжали деятельность по выбранному профилю?

Если брать по большому счёту, то 11% - это не так и много...

Да. согласна, это и не так уж и много!

Конечно, немного! Но, помните: "Ошибка хирурга лежит в земле, а ошибка педагога - ходит по земле".

И иногда очень крепко стоит на ногах

Конечно! Я не уверена, что проверка была объективной.

Как только всплывает вопрос о зарплате -появляется необходимость сказать: "А за что вам повышать? не за
что!", которая облачается в разные одёжки, например: "Не знаете свой
предмет в достаточной мере".

Правильно и делают.

Преувеличиваете, однако!

А мне нравится это. Да, мы такие: куда захотим - туда подуем!

Верно.

Русский язык - очень сложный язык.

Вот наконец-то прочитал важные слова, что русский язык - сложный предмет, и трудности неизбежны у самого главного патриота. Что Кравцов под этим словом понимает? Он бы с егэ разобрался, не от него ли все "трудности", в речи и письме в том числе. Кроме того, всегда напрягают точные цифры, типа 11%. Прямо сказать, не верю. А какие баллы того егэ они принесли в университет? Все стобалльники были, или как? В прошлом августе сравнил эти входные баллы на 4 факультетах, кошмар! Но сейчас, в конце первого курса, вижу сопоставимость тех баллов с итогами моей фирменной проверки по физике, но фактически определяю общий уровень развития, как на детекторе лжи всё прозрачно. Так мой опыт преподавания за 53 года говорит, что в любой учебной группе непременно сложится примерно 20% наверху, и около пятой части "на отчисление". А видел итоговые баллы Независимой школы г. Мадейра, штат Огайо, USA, так там баллы более плотные, в диапазоне 70-95. Знают люди, зачем пришли?! (думаю, это заведение типа колледжа). И главное, никто в стране не знает, куда влекут нас неведомые силы, а тут ещё и учиться надо?! 
Только что пришёл с лекции заочникам-геологам. И больше часов не будет. Кто из вас, дорогие педагоги, понимает, что можно сделать  для качества специалиста за полтора часа?

Значит специалисты нам не нужны.

Ну, естественно, у нас есть и премьер -министр, и мин обороны, даже главстратег по экономике,и неплохо выглядят, какого рожна ещё нам надо, говаривала моя мама. Правда, с этой экономикой беда, но это не наше собачье дело, там лучше понимают!

И правда