ТЕМ ВРЕМЕНЕМ
В БЛОГАХ...
еще...
КОММЕНТАРИИ
еще...
Ольга Михайловна, спасибо за такую яркую, интересную разработку! Со своими ребят... Любовь Николаевна, какая милая, добрая разработка! Хорошо бы наши детки прислуши... Любовь Николаевна, Спасибо Вам огромное за добрые слова в адрес тренажёра. Всегд... Какая красота, Ольга Михайловна! Просто энциклопедия материалов получилась! Кака...
|
ИЗО в начальной школе
Натюрморт «Фрукты на тарелке»
|
Презентация (17 слайдов) урока ИЗО в 3 классе по теме: Натюрморт «Фрукты на тарелке» . Цели: научить рисовать натюрморт с натуры, познакомить с понятием «натюрморт», с творчеством И.И. Машкова;учить этапам рисования натюрморта, воспитывать внимательность и аккуратность, воспитывать чувство прекрасного.
|
|
№18739 |
24.07.2014 |
Татка
| 1.6Mb
|
|
|
Художественная галерея. Живопись. Зима
|
Видеоролик "Художественная галерея. Живопись. Зима" создан на основе картин художников для использования на уроках изобразительного искусства или литературного чтения.
|
|
Видео "Русские матрешечки"
|
Материал может использоваться как фрагмент урока изобразительного искусства в 3 классах или во внеурочной деятельности.
|
|
Анимированный кроссворд "Греция"
|
Разгадывая кроссворд учащиеся закрепляют в интересной и увлекательной форме полученные на уроках знания по теме «Художественная культура Греции».
|
|
Анимированный кроссворд "Япония"
|
Разгадывая кроссворд учащиеся закрепляют в интересной и увлекательной форме полученные на уроках знания по теме «Художественный образ Японии».
|
|
Поэтапное рисование кошки. Интерактивное пособие
|
Поэтапное рисование кошки. Ресурс выполнен в программе PowerPoint. Данный ресурс можно использовать на уроках ИЗО и на внеклассных занятиях.
Рисуя по этапам данного урока, ребёнок не только усвоит внешний вид и строение рисуемого объекта, ознакомиться с техникой воспроизведения на бумаге понравившегося ему предмета, но и узнает для себя много интересного о кошках.
|
|
Мы рисуем. Насекомые. Божья коровка
|
Хотя насекомые не самые популярные герои детских рисунков, я решила создать ряд презентаций, посвящённых этим животным по двум причинам, во-первых, они всё же встречаются в детских сказках и мультфильмах, во-вторых, такие уроки будут интересны детям, так как в это время дети узнают: чем отличаются насекомые друг от друга, чем питаются, где живут.
|
|
Урок 8 "В мастерской мастера-игрушечника"
|
Ход и темп беседы на уроке задается текстом в учебнике (с. 26—27). Желательно в этой части беседы пропустить лишь вопрос 4 (к нему возвращаемся после выполнения элементов филимоновских узоров).
|
|
Урок 5 "Природные и рукотворные формы в натюрморте"
|
Любование и рассмотрение предметов в натюрмортах позволяет второклассникам по-новому понять и воспринять язык изобразительного искусства. В создании предметного мира натюрморта художник передает ощущение живого, эмоционально окрашенного мира.
|
|
Урок 3. Самоцветы земли и мастерство ювелиров
|
На данном уроке предлагается необычное продолжение темы четверти «Какого цвета земля родная». Второклассники узнают о богатстве цветов сокровищ, находящихся в недрах земли, о красоте, созданной ювелирами.
|
|
Урок 1 "Тема лета в искусстве"
|
Одна из особенностей данного занятия состоит в том, что учитель помогает учащимся раскрыть выразительность композиции. «Искусство не просто фиксирует то, что видит в жизни художник. Искусство есть постоянное открытие прекрасного в обыденном» (Е. А. Кибрик).
|
|
Урок 4. "В мастерской мастера-гончара"
|
Урок необходимо начать с увлекательного путешествия в мир искусства керамики, в мир одного из самых древних материалов искусства.
Игра-путешествие высветит разные моменты многовековой истории создания произведений из керамики — материала такого древнего и такого юного, как само человечество.
|
|
|
|
