Интерактивное обучение – это специальная форма организации образовательного процесса, суть которой состоит в совместной деятельности учащихся над освоением учебного материала по решению общих, но значимых для каждого проблем, в обмене знаниями, идеями, способами деятельности.
В статье изложены тезисы об одном из средств проблемного обучения- опорных сигналах. К ним относятся опорные слова, схемы, конспекты, символы. Благодаря им учащиеся используют не только слуховую память , но зрительную для запоминания нового материала.
Цели самообразования: Систематизация накопленного опыта работы; Представление результатов профессиональной деятельности; Планирование действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов; Оценка профессиональной компетенции.
Цель: развитие познавательного интереса к химии, биологии, физики через внеурочные формы работы. План проведения предметной недели естественнонаучного цикла «Путешествие в страну естественных наук».
Успешной реализации ИКТ на уроках математики для меня является применение Интернета с его практически неограниченными возможностями сбора и хранения информации. Благодаря использованию сети Интернет обучающиеся получают доступ к большому потоку новой информации по темам, проводимым в рамках изучения математики
В лекции приведен порядок расчета отпускных и пособия по временной нетрудоспособности. Дана последовательность расчета, приведены конкретные примеры определения размера отпускных и пособия по временной нетрудоспособности. Рассмотрены права работников, закрепленные в Трудовом Кодексе относительно этих выплат.
Цель: создание современных условий для организации процесса обучения истории и обществознания. Задачи: оснащение кабинета в соответствии с современными требованиями, совершенствование научно-методической, дидактической и материально-технической базы кабинета.
В работе изложена идея аксиологического подхода в социально-нравственном воспитании молодежи, состоящая в ориентации профессионального образования на формирование у студента системы общечеловеческих и профессиональных норм и ценностей – в его отношении к миру, к своей деятельности, к самому себе как человеку и профессионалу.
В статье уделено внимание применению музейной педагогики при организации внеурочной деятельности по математике. Самой распространенной формой применения краеведческого материала на занятиях внеурочной деятельности является составление авторских задач о малой родине, о природе родного края.
В статье освещается порядок прохождения одного из тестов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» стрельбы из пневматической винтовки.
Автор статьи отмечает, что нововведения в области экономики, коммерциализация, расширение информационных потоков приводят к кризису традиционных ценностей. Воспитание среди всех факторов социализации представляется автором как наиболее значимый в развитии личности в силу его организованности и направленности на развитие.
Излюбленный лермонтовский герой — герой активного действия. Лермонтовское познание мира, его пророчества и предсказания имели всегда своим предметом практическую устремленность человека и служили ей.
На восприятие Лермонтова современниками влияли и его уже опубликованные произведения. И.С.Тургенев воспринимает поэта через призму его романа «Герой нашего времени» и невольно ищет в Лермонтове черты сходства с Печориным.
Необходимость научить школьников работать с текстами-описаниями определяется прежде всего высокой востребованностью в процессе коммуникации (как реальной, так и учебной) описательных текстов.
Успешность выполнения научной работы в наибольшей степени зависит от умения выбрать наиболее результативные методы исследования, посҡольҡу именно они позволяют достичь поставленной цели.Методы научного познания принято делить на общие и специальные.
Современному учителю, на мой взгляд, чрезвычайно важно осознавать роль, которую играет успешное освоение русского языка учащимися средней школы, поэтому, предваряя описание особенностей современного подхода к урокам русского языка, охарактеризуем значение русского языка как учебного предмета.
В данной статье рассмотрим описание как тип речи. Необходимость рассмотреть описание как тип речи связана с тем, что учителю требуется определить «содержание обучения» (то, чему учить), а для этого иметь полное представление о специфике того или иного языкового явления.
Описание внутреннего состояния человека может касаться как его физического самочувствия, так и психического. Под «состоянием» понимают комплекс переживаний, который испытывает человек в тот или иной период времени.
Методическая разработка на тему: "Опыт формирования самостоятельной работы студентов техникума при изучении химии" об организация самостоятельной внеаудиторной работы студентов в Обоянском аграрном техникуме.
В статье рассказывается об опыте работы клуба семейного чтения (КСЧ). Это перспективная форма работы учителя, учащихся и родителей, способствующая формированию читательского интереса у детей, любви к книге.
